作业帮怎样背古诗最快
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/04 12:46:37
怎样背古诗最快
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一、创设情境,激趣导入
同学们,前几个月发生的汶川大地震.让我们每一个中国人手相牵,心相连,患难与共；不久前举办的北京奥运会,展现了国力、国风,让我们扬眉吐气了一回；现在,“神七”成功飞天,再一次实现了自我的超越,令我们振奋……的确,祖国的荣辱与我们息息相关,有国才有家,有家才有幸福!古往今来,有许多爱国之士都在用文章去书写自己内心的爱国之情,今天让我们一起来学习两首……
[设计意图：“兴趣是最好的老师.”学生熟知且感人的事例切入课题与生活实际相连,易于创设情境,激发起学生学习的兴趣,为下一步学文品文做好铺垫.]
二、品赏诗文,学习《闻官军收河南河北》
(一)了解诗人,明白诗题.
1、揭示课题.
2、简介诗人及时代背景（投影演示相关资料）.
3、老师范读,学生初读,检查指导,读准生字.
4、释诗题：查字典,请学生说说“闻”、“官军”和“收”的意思,再说说诗题之意.
5、思：刚才此环节,我们是从什么方面来学习它的?
悟学法之一：认识诗人,解诗题（师引导生悟）
[设计意图：了解诗人与背景等,能够更好的帮助学生明诗意,悟诗情,“授之以鱼,不如授之以渔”,让学生悟学法可将感性认识上升到理性认识的高度,以便学以致用].
(二)引导探究,理解诗意.
1、自由读诗.
2、指导把诗句划分成一个个词或词组.
3、弄清诗句中不理解的词语,尤其是重点字词.如“忽传”、“初”、“漫卷”、“喜欲狂”等.
4、用自己的话连一连,说一说每个诗句的意思.
5、说大意（学生试讲,师补充）.
6、思考,刚才我们是如何读懂诗句的意思的?
悟学法之二：巧抓字词,明诗意.
[设计理念：以学生为主体,也充分发挥教师的引导作用,扶放结合,易于明诗意；同时授之以法,让学生不仅学会,而且会学.]
三、研读诗文,体会诗情
1、听朗诵,初步体会诗人的感情.（放朗诵录音）
2、反复诵读,体会这首诗表达了诗人怎样的思想感情.（提问：你从诗中哪里体会到诗人“喜欲狂”的心情?他为什么这样高兴呢?
3、指导朗诵,加深体会.
4、教师设疑,揭示中心.
思：诗人这样的心情,这种行为表现了一种什么感情?
5、学生互谈对诗情的体会.
6、思考,刚才我们是如何体会出诗的思想感情的?
悟学法之三：反复研读,悟诗情.
7、朗读、背诵.
①自由读背.
②指名试背诵.
③齐背诵.
[设计理念：阅读教学应以读为本,而诗歌更应多研读.同时,巧设问题,让学生围绕问题去阅读,并通过阅读去最终解决问题,这样有利于提高阅读的质量.]
四、知晓学法,小结明意
这首诗我们运用了三个步骤：①识诗人,解诗题；②抓字词,明诗意；③多研读,悟诗情来学习它.我们丛诗人因收复失地后极度的喜悦中,我们能真切地体会到他的一片赤诚的爱国之心.
熟读再背 多读几遍就好了 有时候想要背的东西很快就背下来了
或者勤奋点抄几遍 好记性不如烂笔头 这个也挺管用的