女儿马上上二年级了,可做作业还是非常拖拉规定时间好像对小孩不起到明显作用,每次定下的时间她都没法完成,而且我定的时间相对来说是很宽松的

女儿马上上二年级了,可做作业还是非常拖拉规定时间好像对小孩不起到明显作用,每次定下的时间她都没法完成,而且我定的时间相对来说是很宽松的
女儿马上上二年级了,可做作业还是非常拖拉
规定时间好像对小孩不起到明显作用,每次定下的时间她都没法完成,而且我定的时间相对来说是很宽松的

女儿马上上二年级了,可做作业还是非常拖拉规定时间好像对小孩不起到明显作用,每次定下的时间她都没法完成,而且我定的时间相对来说是很宽松的
规定时间好像对小孩不起到明显作用,每次定下的时间她都没法完成,而且我定的时间相对来说是很宽松的
慢慢来吧,二年级,我认为只要成绩不差就可以了,童年是换不来的.
我以前也拖拉阿,长大了自然会懂自己需要什么.真的那么小,不也不人心给那么多压力吧
你要学会奖励他!我高3时做作业也喜欢拖,因为就算做完作业了还是看书,那还不如慢慢做勒.后来妈妈就和我定了个协议,就是我在3小时之内完成作业复习完工课后就能让我玩.读书有了动力,效率也高了.你也可以和你儿子定这种协议.规定你儿子多少时间内完作业,考试只要有进步就可以满足他一个愿望.每次鼓励他.读书娱乐相结合!
孩子到现在这个地步,可能跟家长的心软有关.他反感,家长就不看他,随他的便,时间长了,他就养成了习惯.“他情愿跟你顶上几小时的嘴也不愿意把写的不好的字擦掉重写”家长给他顶嘴的机会,愿意听他磨嘴,磨嘴就不写了.
建议：家长要心狠（不是打骂他）.1.接着看他,他反感的时候,家长要有态度.告诉他不看可以,必须在规定时间内完成作业.如果在这个时间喝水,上厕所,发呆家长就必须在他身边.当然了,提前得让他喝足水,上完厕所.期间家长盯着他,发现他不按规定做,家长就必须去看,而且告诉他,这是他不守规定.2.字不好,不跟他磨嘴,直接把作业撕掉,让他重写.一句话也不用多说.他哭就让他哭,他闹就让他闹.他是不敢不写的,他怕老师检查作业.如果因为撕掉作业,他写不完或不写,家长一定要配合老师,不能心软.也可以背着孩子,告诉老师他没写或是没写完,让老师批评他.3.要找找他的优点,夸奖夸奖他.比如：老师说你上课能专心听5分钟了.今天的字比昨天好点了.已经坚持10分钟好好写作业了等等.要适当惩罚：没在规定时间内完成作业,不许他玩他喜欢的玩具,不给他买他想要的东西等,不给他做他喜欢吃的等等.
时间长了,慢慢就会养成好习惯.
另外,老师布置的作业,孩子记不住；写字特别慢,大小不一,歪歪斜斜；做作业效率低等问题,
理性认识对症下药
对于这些问题,老师认为,孩子做作业拖拉不仅是学习能力不足的表现,还有性格、外界环境等原因.家长要找到真正的原因,然后对症下药.
大多数做作业拖沓的孩子看上去很聪明,思维也很活跃,可一开始写作业,就显得心烦意乱.家长要了解,写作业所需要的基本能力就是视觉和动作协调配合的能力,所有的作业材料都必须通过视觉来做文字的处理,这是材料输入的过程；同时还要有手的动作,这是输出的过程.
输入和输出过程总是联系在一起的.如果孩子视-动统合能力落后于自己的实际年龄,不足以应付大量的抄写任务,那么做功课的速度就会明显下降,再加上小孩子本身在自我克制方面就比成人要差,学习往往凭兴趣,所以做作业时一旦有点别的刺激,就会出现左顾右盼、拖拖拉拉的现象.当孩子出现上述问题时,父母应该考虑到孩子在视-动统合方面可能存在着能力的落后,一旦“确诊”,就可以通过系统的训练克服学习上的障碍,补救或提升学习能力.
另外,孩子的学习习惯不佳、对学习没有兴趣等原因也会导致做作业拖拉.这时,家长就要因地制宜地找到解决方案：
如果孩子缺乏时间观念,家长可以给他的学习时间分段,比如说一次学20分钟,这20分钟要完成一定的任务量,以培养孩子的时间观念；
如果孩子注意力容易转移、专注力不集中,那就给孩子提供相对安静、独立的学习环境,让他们静下心来学习；
如果孩子做作业积极性不高是因为对学习没有兴趣,那么家长就要跟孩子多交流,采用寓教于乐或者其他的办法来激发孩子的学习兴趣；
如果孩子书写困难、写字效率不高,家长要帮助孩子养成良好的书写习惯,确保坐姿、握笔的姿势正确；
如果孩子性格属于慢性子,做事总要比别人慢半拍,家长不要用“笨”这一类的字眼来辱骂孩子,应该起到榜样作用,自己养成干净利索、动作快捷的做事习惯,让“快”穿行在日常生活之中,比如,和孩子一起做家务活时,比赛看谁先做完.久而久之,孩子的慢性子会有所改变,移到学习上,也就可以快起来；
如果孩子做作业缺乏自信,瞻前顾后,惟恐自己做的不正确,这就要求家长多鼓励他们,以培养孩子的自信.
此外,有的家长太宠爱孩子,把孩子的一些本该自己完成的事情都代办了,看见孩子拖拉就帮其做作业,这容易让孩子产生依赖习惯,遇到问题只等着大人来替他解决,这更容易使孩子做事情拖拉.
家长要学会发掘孩子的潜力
孩子学习成绩不好,是多种因素综合作用的结果.薛学兵老师建议,家长要肩负起自己的责任,不要把教育孩子的责任推给学校或老师,要了解孩子的学习风格和方式,多与孩子沟通交流,让孩子敢于讲出自己的看法,引导他们培养学习兴趣.要多给孩子一些成功的体验,在孩子遇到困难时给予及时的关心和帮助,避免孩子产生无助感.
关于孩子的行为管理也应有个度,应该循序渐进地教育.一开始对孩子的要求莫太高,因为管得太严容易使孩子叛逆.
“每个孩子都是潜力股,关键是你怎么去发掘他们的潜力.”老师表示,家长千万不要低估孩子,不仅要关注孩子的行为,更要关注他们的心理,积极引导他们向健康的方向发展.
祝你学习进步!
希望能够帮助到您
谢谢您!