作业帮扩写（小学作文）课堂上，老师在发阅读考核的卷子。同学们在老师的点名中一个接一个到讲台前拿回自己的卷子。怎么还没叫到我呢？我的心怦怦直跳，七上八下……（接着写下去）（500
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/09 18:02:05
扩写（小学作文）课堂上，老师在发阅读考核的卷子。同学们在老师的点名中一个接一个到讲台前拿回自己的卷子。怎么还没叫到我呢？我的心怦怦直跳，七上八下……（接着写下去）（500
扩写（小学作文）
课堂上，老师在发阅读考核的卷子。同学们在老师的点名中一个接一个到讲台前拿回自己的卷子。怎么还没叫到我呢？我的心怦怦直跳，七上八下……（接着写下去）（500字）
扩写（小学作文）课堂上，老师在发阅读考核的卷子。同学们在老师的点名中一个接一个到讲台前拿回自己的卷子。怎么还没叫到我呢？我的心怦怦直跳，七上八下……（接着写下去）（500
我教你方法,自己完成,相信你能写的很棒.
扩写的方法
1、在熟悉原文的基础上,深入思考,合理想象.因为扩写的基础是原文,而主要人物和事件是已经明确的,在扩写时,不能离开原文而随意地去编造,更不能改变原文的中心思想.因此,进行扩写时,首先要熟悉原文的内容在这基础上,可紧扣原文的中心思想,抓住主要情节,对原文没有明确交代,或写得不够具体的地方,要深入思考,多问几个“怎么样”,并作出合理的想象,来充实文章的内容.
2、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象.为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象,一般要把原文的叙述改为描写.可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写.也可根据想象补充一些细节,还可以适当增加一些议论或抒情的内容.
3、要防止因为扩写需要拉长篇幅,而硬加硬凑内容,或把语言写得啰嗦重复,同时在扩写时,对原文的枝节可以再生发,产生新的枝节.但原文的主干一般不必要动,以免改变愿意,失去扩写的意义.
会了方法后,要多角度去想,比如设想如下：
1、坏的结果是——考砸了,把你忐忑不安,怕请家长的心情描述出来.
2、好的结果是——开始老师没教你的名字,令你十分紧张,万万没想到的是,最后的一个才是你,令你更没想到的是,竟然考了全班第一（这可以用先抑后扬的手法来写）
按以上思路,大胆去写,相信自己.