读了七步成诗这个故事,你想说 读了于谦儿时应对这个故事,你想说读了郑板桥 留口饭 这个故事,你想说

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读了七步成诗这个故事,你想说   


读了于谦儿时应对这个故事,你想说

读了郑板桥 留口饭 这个故事,你想说

读了七步成诗这个故事,你想说 读了于谦儿时应对这个故事,你想说读了郑板桥 留口饭 这个故事,你想说

本来是同胞骨肉,为什么要自相残杀呢?名利、地位真有那么重要么?

在生活中,在社会中,我们也要像于谦一样,时时刻刻都用心思考,要用心去想问题,世界上没有解决不了的难题.

在我们生活中无论何时,人与人之间都需要相互关心,发自内心的关怀,也许只是举手之劳,但有时它却具有改变人一生的力量.

老师说的,打字辛苦啊

读了七步诗我想说兄弟之间因该和睦相处不应该刀戎相见、互相残杀 读了石灰吟我想说我们每个人也因该像石灰那样清白即使粉骨碎身 也要把自己的高尚节操留在世上读了竹石我想说郑燮的这种给人留有余的做法值得我们学习。在我们生活中无论何时，人与人之间都需要相互依靠，发自内心的体恤，也许只是举手之劳，但有时它却具有改变人一生的力量。在满足自己的需要的同时，也给别人留有余地，这不仅仅是一种关怀，更是一种豁达，一种高...

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读了七步诗我想说兄弟之间因该和睦相处不应该刀戎相见、互相残杀 读了石灰吟我想说我们每个人也因该像石灰那样清白即使粉骨碎身 也要把自己的高尚节操留在世上读了竹石我想说郑燮的这种给人留有余的做法值得我们学习。在我们生活中无论何时，人与人之间都需要相互依靠，发自内心的体恤，也许只是举手之劳，但有时它却具有改变人一生的力量。在满足自己的需要的同时，也给别人留有余地，这不仅仅是一种关怀，更是一种豁达，一种高贵。而我们学习的时候，是否想过别人的感受，我们应该给予别人帮助，给别人自信，给别人尊重。

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读了《七步成诗》你想说:
所谓耳治，口治，目治这诵读教学三部曲，日渐纯熟，则古人一目十行，七步成诗，并非难事。
读了《于谦儿时应对故事》你了解到：
我了解到：古人的聪明才智实在令我们佩服，在生活中，在社会中，我们也要像于谦一样，时时刻刻都在用心思考，用心去想问题，相信也没有解决不了的难题。
读了《郑板桥“留口饭”》你的感受：
郑板桥的这种给人留有余的做法值得...

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读了《七步成诗》你想说:
所谓耳治，口治，目治这诵读教学三部曲，日渐纯熟，则古人一目十行，七步成诗，并非难事。
读了《于谦儿时应对故事》你了解到：
我了解到：古人的聪明才智实在令我们佩服，在生活中，在社会中，我们也要像于谦一样，时时刻刻都在用心思考，用心去想问题，相信也没有解决不了的难题。
读了《郑板桥“留口饭”》你的感受：
郑板桥的这种给人留有余的做法值得我们学习。在我们生活中无论何时，人与人之间都需要相互依靠，发自内心的体恤，也许只是举手之劳，但有时它却具有改变人一生的力量。在满足自己的需要的同时，也给别人留有余地，这不仅仅是一种关怀，更是一种豁达，一种高贵。而我们学习的时候，是否想过别人的感受，我们应该给予别人帮助，给别人自信，给别人尊重。
第二种答法：
读了七步成诗这个故事，你想说
我想说：本来是同胞骨肉，为什么要害自己的弟弟
读了于谦儿时应对这个故事，你想说
于谦是一个善于应变 聪明伶俐的人，有着吟诗作对的才华、天赋。同时我也学到了，在生活中，在社会中，我们也要像于谦一样，时时刻刻都在用心思考，用心去想问题，相信也没有解决不了的难题。
读了郑板桥 留口饭 这个故事，你想说
在我们生活中无论何时，人与人之间都需要相互依靠，发自内心的体恤，也许只是举手之劳，但有时它却具有改变人一生的力量。在满足自己的需要的同时，也给别人留有余地，这不仅仅是一种关怀，更是一种豁达，一种高贵。而我们学习的时候，是否想过别人的感受，我们应该给予别人帮助，给别人自信，给别人尊重。

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1,兄弟之间要相互尊重，相互体谅本来是同胞怎忍心互相残杀

2、我们也要像于谦一样，时时刻刻都用心思考，要用心去想问题，世界上就没有解决不了的难题。这样才会成功。
3、生活中我们要给予每个人力量，这样自己也会快乐。
老师讲的选我哦...

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1,兄弟之间要相互尊重，相互体谅本来是同胞怎忍心互相残杀

2、我们也要像于谦一样，时时刻刻都用心思考，要用心去想问题，世界上就没有解决不了的难题。这样才会成功。
3、生活中我们要给予每个人力量，这样自己也会快乐。
老师讲的选我哦

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1. 读了七步成诗这个故事，你想说  
   所谓耳治，口治，目治这诵读教学三部曲，日渐纯熟，则古人一目十行，七步成诗，并非难事。有其父必有其子。
   

2. 读了于谦儿时应对这个故事，你想说
   古人的聪明才智实在令我们佩服，在生活中，在社会中，我们也要像于谦一样，时时刻刻都在用心思考，用心去想问题，相信也没有解决不了的难题。<...

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   1. 读了七步成诗这个故事，你想说  
      所谓耳治，口治，目治这诵读教学三部曲，日渐纯熟，则古人一目十行，七步成诗，并非难事。有其父必有其子。
      

   2. 读了于谦儿时应对这个故事，你想说
      古人的聪明才智实在令我们佩服，在生活中，在社会中，我们也要像于谦一样，时时刻刻都在用心思考，用心去想问题，相信也没有解决不了的难题。
      

   3.读了郑板桥 留口饭 这个故事，你想说
   

   我读后，深有感受。郑板桥的这种给人留有余的做法值得我们学习。在我们生活中无论何时，人与人之间都需要相互依靠，发自内心的体恤，也许只是举手之劳，但有时它却具有改变人一生的力量。在满足自己的需要的同时，也给别人留有余地，这不仅仅是一种关怀，更是一种豁达，一种高贵。而我们学习的时候，是否想过别人的感受，我们应该给予别人帮助，给别人自信，给别人尊重。
   

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